Curso de Inclusão de Alunos com Deficiência Visual – Básico

Curso de Inclusão de Alunos com Deficiência Visual – Básico GRÁTIS – 50 HORAS

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Conteúdo programático do Curso de Inclusão de Alunos com Deficiência Visual – Básico:

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Curso de Inclusão de Alunos com Deficiência Visual – Básico Grátis | Porque Fazer?

O curso de inclusão de alunos com deficiência visual tem como objetivo melhorar a educação de alunos com tais deficiências.

Toda a escola deve aceitar e matricular os alunos com qualquer deficiência. E sendo assim, a escola tem o dever de capacitar e treinar os seus professores.

Neste artigo abordaremos todo o conteúdo proposto por este curso. Se você se interessa sobre o assunto, continue a sua leitura e se você gostar do que leu, se inscreva e venha estudar conosco.

Introdução

Nesta primeira parte do curso de inclusão de alunos com deficiência visual você verá que é recorrente ouvir de alunos com deficiência visual a falta de qualificação da parte dos professores sobre a forma de ensino para com eles. Existe a falta de material e equipamentos adequados e os ambientes da infraestrutura da escola não ajudam quem tem deficiência visual.

A Deficiência ao longo da História

Veremos aqui um pouco da história da deficiência visual ao longo dos anos.

Definição de Deficiência Visual

Aqui abordaremos sobre as definições da cegueira e da visão subnormal.

Patologias mais Frequentes que Causam a Deficiência Visual

Entre as patologias que causam a deficiência visual, citaremos nesta unidade: catarata congênita, glaucoma, retinose pigmentar, atrofia do nervo óptico, nistagmo, toxoplasmose, doença de stargardt, retinopatia da prematuridade, retinopatia diabética, albinismo e deslocamento de retina.

O Atendimento Educacional Especializado para Alunos com Deficiência Visual

Neste momento do curso de inclusão de alunos com deficiência visual veremos sobre o atendimento especializado que tem como objetivo de se adaptar aos recursos pedagógicos e da acessibilidade para que haja a participação dos alunos cegos nas atividades escolares.

A Inclusão Escolar de Alunos Com Deficiência Visual

Nesta etapa do curso abordaremos sobre a inclusão de alunos com deficiência visual na rede pública de ensino, esta inclusão tem sido questão de discussão entre muitos professores, pois eles argumentam que não receberam em seus currículos de formação, o preparo adequado para trabalhar com estes alunos.

Mediação dos Signos

É comum recorrer à mediação dos signos para melhorar a nossa capacidade de armazenar as informações. E isso pode ser usado na sala de aula, pois o professor deve utilizar-se os signos e instrumentos a fim de medir o conhecimento que o aluno venha a compreender o que está sendo lecionado.

E essa metodologia para as crianças vendo sendo muito eficiente, os signos tem sido uma grande estratégia. Através dos símbolos a criança consegue lembrar o que aquela imagem representa para ela, tornando assim a aprendizagem mais significativa.

Formação do Professor como Mediador para o A.E.E. e a Sala Comum

Aqui você verá que o despreparo dos educadores é a justificativa mais frequente dos seus discursos para resistir à inclusão escolar.

Para que os professores sejam preparados, as Secretarias de Educação devem tomar iniciativas de buscar alternativas sobre este assunto. E essas iniciativas devem vir através de cursos, oficinas, especializações, tudo com o objetivo de qualificar os professores.

O Deficiente Visual e as Tecnologias de Aprendizagem

Neste momento do curso de inclusão de alunos com deficiência visual você entenderá sobre o centro de apoio pedagógico ao deficiente visual (CAP). Ele é um espaço que suporta e dá apoio aos alunos cegos e de baixa visão.

O Deficiente Visual em Sala de Aula

A inclusão vai além da inserção da pessoa com deficiência ou pessoas com necessidades educacionais especiais. 

Aqui debateremos sobre as melhores formas de inclusão de tais alunos.

Recursos auxiliares para o DV – Baixa tecnologia e Tecnologias Assistivas (T.A.)

Nesta etapa do curso de inclusão de alunos com deficiência visual veremos todos os recursos disponíveis que auxiliam os deficientes visuais em suas atividades rotineiras e no ambiente educacional, seja com o uso das tecnologias assistivas ou não.

Alfabetização e Aprendizagem

O aprimoramento e a aplicação das linguagens oral e escrita são manifestados nas habilidades de falar e ouvir, ler e escrever.

E sobre este assunto, é tarefa do educador observar como os alunos se comportam na sala de aula e como ele se relaciona com seus colegas.

O Sistema Braille

O sistema braille se baseia nas combinações de sessenta e três pontos, e esses pontos representam as letras do alfabeto e os números, e demais símbolos.

A combinação desses pontos é obtida pela disposição de seis pontos, colocados em duas colunas, cada coluna dividida em três pontos.

Nesta etapa do curso de inclusão de alunos com deficiência visual veremos com detalhes sobre o alfabeto em braille.

Outros Recursos Didáticos Essenciais

Neste capítulo do curso abordaremos sobre a predominância de recursos didáticos que ocasiona uma visão fragmentada da realidade e desvia o foco dos alunos.

Os recursos que são destinados ao atendimento dos alunos devem ser inseridos em situações que estimulam a exploração do desenvolvimento. As qualidades dos recursos disponíveis possibilitam o acesso ao conhecimento dos alunos.

Perguntas Frequentes que o Educador muitas vezes Precisa de uma Resposta

Responderemos aqui as perguntas mais frequentes sobre este assunto.

Considerações finais

Nesta última unidade do curso de inclusão de alunos com deficiência visual veremos que neste curso procuramos demonstrar algumas ideias para melhorar a ação educativa voltada ao respeito e a valorização das diferenças entre os professores e alunos.

Bibliografia/Links Recomendados

Aqui será apresentado algumas recomendações de livros e de links.

Eles servirão para melhorar os seus conhecimentos, além de revisar tudo o que foi visto ao longo do curso.

Então, depois de termos analisado o que será abordado, o que você acha de se inscrever e começar a estudar com a gente?

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